Педагоги и психологи знают: возрастные особенности детей 4–5 лет не позволяют им усваивать алгоритмы поведения в сложных ситуациях через сухие нотации или обычные инструктажи. А вот регулярные подвижные народные игры естественным образом формируют у малышей устойчивую и прогнозируемую реакцию на команды взрослого, развивают сплочённость и волевые качества.
Занятия строятся по базовому плану программы. Всё начинается с напевной «Заклички» – за считанные секунды этот ритуал переключает внимание ребят и собирает их в единое игровое поле. За ней следуют считалка и хоровод «Каравай», который отлично развивает многозадачность: малыши учатся одновременно держать круговую дистанцию, петь и самостоятельно делать выбор, не дожидаясь подсказки взрослых. Благодаря тому, что дети играют регулярно, они уже преодолели так называемый «кризис первых дней», когда от избытка эмоций и ощущения свободы хочется нарушать правила. Сейчас к ребятам приходит важное понимание: радость игры возможна только там, где все уважают её границы.
В динамичной игре «Тетёра шла» ребята показывают отличную выдержку. «Ворота» строго выдерживают ритм песенки и не опускают руки раньше времени, а цепочка детей движется равномерно и спокойно.
Завершается всё традиционной игрой «Курочка». Она построена по принципу кумулятивной сказки: в каждом куплете к домашнему хозяйству добавляется новое животное (от уточки и гусочки до телёнка и собачки), а дети изображают голоса зверей и показывают их характерные признаки. Эта игра – отличный тренажёр для памяти и внимания. Малыши свободно стоят или двигаются в такт, показывают крылышки, рожки или пятачки и громко шумят на разные голоса. Здесь можно легально покривляться и покричать в рамках культурных приличий, что идеально снимает застенчивость. В таком игровом пространстве можно не только проявить чувство юмора, но и ощутить целостность своей группы.
Шаг за шагом народная игра становится частью уклада жизни детей. Она учит их самому главному – слышать соседа, приходить к согласию и действовать вместе.
